小学校で先生をされている方からお話を聞くと、現在の義務教育の現場は本当に大変だと感じる。

例えば、1年生から6年生まで、全校生徒の1割ほどの子供たちは、何らかの問題を抱えているという。

1クラス30名程度として2～3名、場合によっては4名くらい、「おかしな子供たち」がいる。病気による障害によって、普通学級で過ごす能力に満たない児童は、「おかしくない」。

おかしいのは、席にじっと座って授業を受けられない子供、クラスメイトと全くコミュニケーションが取れない子供、給食を食べられない子供、すぐに泣き出したり、キレてしまう子供・・・

問題を抱えている児童の数が本当に多いそうである。

しかし、その対応が難しい。親御さんは大抵、「うちの子は、普通」と思っているからだ。「お宅のお子さん、ちょっとおかしいですよ」と言えない先生方のご苦労は如何に・・・。

義務教育ではない、資格試験の予備校にも同じような傾向があって、「スクール東京」にやって来る受験生の中にも、「ちょっと、おかしいのでは」と周囲が感じてしまう方がいらっしゃる。

それが癖の強さや個性ならば、それと分かる。そうではなく、「どこかが、おかしい」のだ。

教育の現場だけではない。職場でも、地域でもあると知人の何人からも聞いている。「おかしな子供たち」、「おかしな大人たち」が日本で増えているのだ。

その原因は・・・

ズバリ、「食べ物」だと私は考えている。最もベーシックなインプットがおかしくなっているから、人も変になる。

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